精英中文网

手机浏览器扫描二维码访问

3 现代教师教育体系的院校类型基础（第1页）

3.现代教师教育体系的院校类型基础

banner"

>

现代教师教育体系是由院校构成的体系。

基于教师教育体系的培养规模和学历层次变化和对“十二五”

的培养规模和学历层次预测，我国现代教师教育体系的机构类型也将发生变化。

（1）1999年教师教育体系的院校类型现实基础

1999年，我国中师机构数占教师教育机构总数的78%，高等师范专科学校机构数占教师教育机构总数的14%，师范大学和师范学院占教师教育机构总数的8%。

我国教师教育体系的院校类型如图所示：

图1.2-7基于院校构成的现代教师教育体系现实基础（1999年）

从上图可以看出，1999年我国的教师教育院校构成以中等师范学校为主，其次为师范专科学校，师范大学和师范学院的数量较少。

（2）2010年教师教育体系的院校类型现实基础

2010年，我国教师教育院校类型中师范大学占6%，师范学院占11%，高等师范专科学校占6%，中师占22%，非师范院校占55%。

其中，非师范院校中，综合大学占17%，地方综合学院占38%，高职高专占31%，其他院校（如独立学院等）占14%。

基于此，可以绘制出当前我国教师教育院校类型的构成图，如下图所示：

图1.2-8基于院校构成的现代教师教育体系现实基础（2010年）[2]

从图1.2-8可以看出，2010年我国的教师教育院校机构数以非师范院校为主，其次为中师、师范大学、师范学院、师专所占的比例较低。

在非师范院校中，地方性综合学院和高职高专所占比例最大。

[1]1999年、2010年分别是“十五”

“十一五”

的收尾年，因此作为样本年。

以下类同。

[2]综合大学与师范大学、综合学院与师范学院、高职高专与中师之间均有交集，原因是师范大学、师范学院、中师中有少部分转化成综合大学、综合学院、高职高专。

这一关系也恰恰说明了我国教师教育院校的变迁。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。