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第七章名校挂职中的札记
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第一节挂职初体验
2012年10月8日早晨5点,悦耳的闹钟声响了。
我到北京小学总校的挂职生活开始了。
今天一早,要随李明新校长去迎接北京小学赴美访学团的归来。
当前一天李校长问我是在学校等候还是起早一起去机场的时候,我毫不犹豫地表示与李校长一同去接机。
既然挂职,就要零距离地感受他的一言一行。
5:20,天还黑着,我从大兴出发了。
6:30,我与李校长准时在三号楼接机大厅见面,大约7点,北京小学赴美访学团一行16人出了闸口,李校长在第一时间向大家招手,老师们第一句话是“终于看见亲人了”
。
大家围在一起,迫不及待地向李校长汇报此次出行的感受。
李校长简短致辞后,大家分别回家。
德育主任邓学军老师住学校公寓,李校长亲自驾车一同回北京小学。
一路上,邓老师不顾疲劳,滔滔不绝地讲述在美国的收获,尤其谈到在雷夫所在学校的收获。
我在旁边听得津津有味,不时插话提问。
李校长与中层之间的默契让我敬佩,也让我在以后的挂职生活中体验得更多。
今天是挂职的第一天,我思考了如下问题:
1.体验式学习与接受式学习的不同
无论是学生,还是教师、管理者,体验式的学习虽然存在成本高的问题,但是收益比较大。
当然,这也跟学习者的水平与悟性有关系,学习者态度是否认真也是非常重要的。
2.自主创造性教学文化的设计(结合我校的校本课程思考)
在以下项目中,可通过如下途径建设自主创造性教学文化:
升旗:给定主题,教师自主选择内容。
学生:学生社团,自主择课。
教师:自主发展(自定目标、方向),学校的保障措施。
3.教师的发展
教师的发展永不停止。
校长要重视教师队伍的建设,大家是一个什么样的表现,校长要能感受到教师的进步和教师水平的提高,要永远紧跟时代的脚步。
到美国雷夫的学校以及其他学校的进修都是亲身感受课程,只研究教学方法是走不出课程的。
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